Üstün Yetenekli Eğitimi

Üstün zekalıların eğitimi (aynı zamanda yetenekli ve yetenekli eğitim (GATE), yetenekli ve yetenekli programlar (TAG) veya G/T eğitimi olarak da bilinir), üstün zekalı veya yetenekli olarak tanımlanan çocukların eğitiminde kullanılan geniş bir grup özel uygulama, prosedür ve teoridir.

Üstün zekalıların eğitimine yönelik temel yaklaşımlar zenginleştirme ve hızlandırmadır. Zenginleştirme programı ek ilgili materyal öğretir ancak öğrencinin müfredat boyunca diğer öğrencilerle aynı hızda ilerlemesini sağlar. Örneğin, üstün yetenekli öğrenciler müfredattaki normal çalışmayı tamamladıktan sonra zenginleştirme programı onlara bir konu hakkında ek bilgi sağlayabilir. Hızlandırma programı, öğrenciyi standart müfredatta normalden daha hızlı ilerletir. Bu, birçok farklı yaklaşımla gerçekleştirilir.

Üstün yetenekli bir öğrencinin ne olduğuna dair standart bir küresel tanım yoktur; multiple definitions exist. Tanımların çoğu, belirli bir alanda en becerikli veya yetenekli olan öğrencileri, örneğin müzik, dil, mantıksal akıl yürütme veya matematik konularında en fazla beceriye veya yeteneğe sahip öğrencileri seçer. Seçilen öğrencilerin yüzdesi farklılık göstermektedir; genellikle %10 veya daha azı üstün yetenekliler eğitim programları için seçilmektedir. Ancak öğrencilerin yetenekleri ve başarıları farklılık gösterdiğinden, müzik gibi bir alanda üstün yetenekli olmayan bir öğrenci, dil gibi başka bir alanda üstün yetenekli sayılabilir. Sonuç olarak, tüm programlar kendi alanlarındaki öğrencilerin yalnızca en iyi %5'ini dahil etmeyi kabul etse bile, öğrencilerin yalnızca %5'inden fazlası üstün yetenekli olarak tanımlanacaktır.

Öğrenme Hedefleri

• Üstün yetenekli öğrencileri müfredatla ilgili karar verme sürecine dahil edin ve onlara kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu nasıl alacaklarını öğrenme fırsatı verin;
• Öğrencilerin kendi bireysel ilgi alanlarına göre bağımsız projeler yürütmelerine izin verin. Yetenek seviyesine göre bağımsız projeler atanabilir;
• Üstün yetenekli çocukların müfredat hızlandırma yoluyla kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu üstlenmelerine izin verin;
• Onlara bilmedikleri becerilerle ilgili sorunlar üzerinde önceden çalışmalarını öğretin;
• Öğrencilerinizden ellerinden gelenin en iyisini yapmalarını bekleyerek potansiyelini en üst düzeye çıkarmaya çalışın;